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在无菌知识的理论授课及实验课练习中，教师应反复向学生灌输严格执行无菌原则的重要性，可结合临床，介绍具体实例，让学生认识到由于违反无菌原则操作给病人带来的痛苦，让其观察被污染物品的细菌培养结果，在头脑中形成深刻的印象，使其以后在进行各项护理技术操作时，思想上树立牢固的无菌观念。 

3.2 开放实验室，加强课后练习，并安排教师辅导 

在指导练习及课后练习中，要把各项基本无菌技术操作的关键和要领教给学生，指导学生先将各项单项无菌操作熟练掌握后，再进行整个流程的练习，开放实验室时要安排指导老师及时矫正，避免养成不良习惯或错误动作。有录像回放条件的实验室可将学生练习操作及时录像，教师根据录像进行纠错指导，针对性好。 

3.3 在教学中重视无菌观念的培养 

在进行各项牵涉无菌原则的操作教学时，教师可将操作中与无菌要求有关的环节列出，指导同学在进行到相关环节时思想上加强重视，同时知道按无菌原则要求进行。 

3.4 安排临床见习 

充分利用附属医院的有利条件，统一安排或让学生自主安排到医院参观学习，观察临床护士进行护理技能操作时对无菌原则的执行情况，强化无菌观念；同时规范临床护士的操作，使护生在操作过程的完整性、规范性、无菌观念方面都有良好的认识。 

3.5 安排手术室的参观学习 

有调查表明，90%以上的护生认为手术室的无菌观念很强[3]。利用手术室的特殊性，强化护生的无菌观念。从手术室无菌区域的划分、使用无菌持物钳、打无菌包等基本项目开始，到手术台上及台下无菌区域的划分以及手术的全过程对无菌技术的要求和无菌技术对手术成功的重要性，都可使护生的无菌观念提高到一个新的高度。 
 





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