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德国双元制职业教育最大的特点，是有标准可循。我们现在很多的职业教育学校，像是在踢一场混乱的足球比赛，球门不止有两个，每个学校抱着一个球，你只要踢进球门，就可以说我进了球，并没有标准可循。 
 
而德国的职业教育透明度很高，是2年的培训还是3年半的培训，传授的知识、能力可以到什么样的程度等等，都是透明的。学生们知道自己参加这几年的培训后会得到什么，企业也知道这个接受过职业教育的人能干些什么，这一点非常厉害。 
 
为了做到这一点，德国在全国范围内先制订统一的标准。他们有一个全国性的企业培训框架指导计划，质量监控则由行业协会来执行，最后由行业协会来发放证书。 
 
国内经常有人找到我，说熊先生我们想在中国推广德国的职业教育，想收购一家德国的职业教育机构。我就跟他说，如果要收购学校，哪家学校都是一样的，因为标准是国家统一的，材料也都是公开的。 
 
把学生当工具，还是当作一个“人” 
 
德国双元制职业教育最核心的理念，就是要让学生喜欢做这个事情，要想办法让学生来积极主动地配合。把学生当工具，还是把学生当作一个“人”，这是两个概念。德国教育非常强调学生的主动性。 
 
我们现在的职业学校比较糟糕的一点是，你因为考了这点分数而被分配进了这所职业学校，不管你喜不喜欢。在德国，读职业学校的孩子也大多学习成绩不太理想，很多人对自己的未来职业并不确定。所以，在就读之前，德国教育会提供以下几个步骤：一、职业指导；二、对那些能力不具备的孩子，可以有一个“预备年”；三、提供小范围的预备课程；四、进行校外培训。通过这几种方式，为职业教育作准备。 
 
其中比较特别的是“预备年”。这一年的学费都是国家给的。现在企业对职工的要求更高了，一些孩子比较差一点，就到“预备年”去，上一些公共课、实践课、专业理论课等选修补习课，把孩子至少补到一定水平。 
 
20%的企业参与职业教育，承担大多数费用 
 
德国的双元制职业教育，大部分由企业完成，小部分由学校完成，这一点是我们最难学到的。 
 
我们的一些职业学校经常到德国参观，学习怎么调整课程。但实际上，我们只了解到德国职业教育的一小部分。 
 
在德国双元制职业教育中，学生会获得两张证书：由行业协会颁发的职业资格证书——那是有关学生一辈子饭碗的，有了这张证书很少会失业；还有学校颁发的证书。德国人说那是贴在墙上的，用处不大，只是表明你完成了一个学业而已。 

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