微课助手

用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

微课助手合作学习法，合作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。探究学习法探究学习类适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

怎么设计微课程？

微课程和纸质教材之间，

不是排斥的关系，

而是互补的关系，

各有各的用处。

他们结合在一起，

我认为才是一个全方位的，

更加适合学生学习的个性化的教材。

明白了微课程的意义之后，

下面，

我们来分析一下设计微课程的程序的三大要素。

第一，选题。选重点、难点、和易错点。如果你刚开始做微课程的时候，我

建议你从易错点开始。

因为它立竿见影来得快，

由于易错点可以提高学生的中考、

高考成绩，一用就行。

第二，设计，设计是什么？就是报告内容结构。但是我特别要强调创意，回

顾了三五分钟讲一个点，创意视频，如果照本宣科念，学生不喜欢。

第三，

制作。

制作主要是在技术上学生能看清楚。

目前在我们组织的教学里

面，首先是用手机和平板的摄像，老师在备稿纸上写，然后录下来就可以了。