随着我国信息技术的发展，多媒体教室也在逐步发展，录播教室也越来越成为每一所学校不可缺的基础设施。录播系统发展如火如荼的同时，也不能忽视了录播系统在普及化过程中发生的问题。据了解，有的学校录播教室平常几乎搁置不用，只有领导来视察的时候才会打开来应付一下场面。造成这样情况的原因一方面是学校对于这些设备的不适应性，另一方面是设备没有真正地融入教学。

快速发起主题讨论或会议，体验交互式共享。教学视频管理平台在原有基础上整合了视频交互模块，支持主题讨论、研讨会等多种视频互动活动的开展，支持包括视频、音频、文字交互在内的多种交互活动的开展，通过简单的活动发起、活动通知和活动参与，即可实现实时的“桌面式”交流和研讨。打破传统的让共享仅仅停留在资源互换的层面，达到基于资源共享的思想交流和碰撞，让资源共享发挥更大的作用。在分析优质教育资源建设和共享的基础上，教学视频管理平台引入分布式域、视频虚拟切片等新的理念和技术，克服了资源共享现状中的一些弊端，更好的服务于优质视频教育资源的共享。
各个教室内的所有设备置于多媒体讲桌或机柜内，通过交换机连接网络，所有教室的视频通过网络传送到服务器，供内网和观摩室的用户访问。观摩室可以通过电脑将各个教室摄像机信号、录播信号、设备状态分别显示，进行远程监控管理；可以结合教学观摩需求，集中在观摩室内进行教学评估。录播教室放置五支高清摄像机，教师画面采用2个摄像机拍摄；学生画面采用2个摄像机拍摄。