微课助手

反馈及时、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

慕课管理。

现在慕课的发展趋势有这么几个阶段。

其观念主义的，

行为主义的，

行为任

务和行为个人的。

那么观念主义是一种学习理论，

他是指人和人，

人和资源之间

的管理。行为主义是目前慕课用得最多的，这三大系统，就是行为主义的慕课。