随着多媒体技术的发展，课堂教学已普遍实现了网络化和多媒体化，教室课堂授课的板书大大减少，代之以多媒体课件。这样，单独的摄像机画面已满足不了新的教学模式，即“教师演讲时的表情＋多媒体课件”的教学模式。为全面记录并展示这一过程，在硬盘录像技术背景下，多采用非线性编辑系统进行后期制作，但由于效率低下（一小时的课约需3～5小时的后期编辑），占用人力大，使得在实际应用中出现“行的通但干不起”的局面。随着网络多媒体技术的成熟，基于先进的技术手段和现代教育观念的数字化微格教室的出现，彻底打破这一局面才成为可能。