户外拓展的特点：

1、不同于旅游：

很多人把户外拓展训练当作是一种旅游形式，这个认识是不准确的。旅游的目的往往是放松、开拓视野、增长见识和增进感情。与之相对，户外拓展训练的目标是提升个人和团队的素质，其核心在于对参训者的提升。从手段上看，户外拓展训练通常强调远离喧嚣、投入山水，有时也会引入露营、徒步等训练手段，但这种做法的目的是为了给参训者营造一种更加投入参加培训的气氛，而不是单纯为了旅游。

2、不同于体育：

虽然户外拓展训练以户外活动为载体，但无论是训练目标，还是训练手段，都与体育存在着较大的差别。体育是以身体锻炼和竞技为核心目的的，而户外拓展训练并不强调身体能力的储备与提升。与之相反，经常会有身体条件并不好的队员成为一个团队主宰的故事发生。从训练手段而言，拓展训练通常以限时完成任务为标准，要求团队成员共同解决问题，而体育训练则主要以重复性强化训练为形式。

3、不同于娱乐：

户外拓展训练具备极大的趣味性，但仍不同于娱乐。娱乐的一个突出特征是没有明显的目的，解决的是心理上的某种满足感。而拓展训练的某些项目恰恰是以克服心理障碍，完成心理挑战为目标的。其中更多的内容会侧重于团队建设，这与娱乐的差别是非常明显的。

折叠拓展训练

[开拓创新]以开放的心态，应对变化，积极进取。

[认真负责]人和事因认真而完美，注重细节是专业化的表现。坚守承诺，积累信用。

[独立协作]独立自主，各司其职，独当一面。个人和公司的竞争力来自你不可替代的价值。高水平的独立，才有可能带来高水平的协作。局部利益服从整体利益；以双赢的心态创造最1大动力。

[共享成功]成功来自每个人的努力和贡献，成功是协作的结晶；共享成功的经验，共享成功的好处。但共享不是平均分配，吃大锅饭。

户外拓展 

户外拓展又叫体验式培训，英文为OutwardBound，意为一艘小船驶离平静的港湾， 义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难， 户外拓展是指以自然环境为场地的，带有探险性质或体验探险性质的体育活动项目群。

训练对象有海员、军人、学生、工商业人员等群体。训练目标包括单纯体能、生存训练到心理训练、人格训练、管理训练等。

起源

这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人击，许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最1好的人，但却都是求生意志最顽强的人。

于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。[

早期的户外拓展运动其实是一种生存手段，采药、狩1猎、战争等活动无一不是人类为了生存或发展而被迫进行的活动。

二战期间，英国特种部1队开始开始利用自然屏障和绳网进行障碍训，其目的是为了提高野外作战能力和团队合作能力，这是人类第1一次系统的把户外拓展有目的的运用到实际中。二战中发生多起海难，后来经过统计发现在海难中能逃生的人群年龄群分布在28-38之间最多，经过专家研究发现在这一年龄群中人员大多心理成熟，有各式各样的生活经历，有良好的团队精神，而恰恰是这些因素能帮助他们逃生。

二战后，随着战争的远离和经济的发展，户外拓展开始走出军事和求生范畴，成为人类娱乐、休闲和提升生活质量的一种新的生活方式

1989年新西兰举办的首1次越野探险挑战赛后，各种各样形式的户外拓展和比赛在全世界如火如荼的开展起来。在美国，户外拓展运动的参与人数和产值都位居所有体育运动的第三位。

　海峰户外拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方式和训练方式。从本质上讲，它是一种培训，但它不同与以往传统的教师在课堂上传授知识的学习方式，它是一种体验式的培训，就是首先要去体验，通过体验去感悟，并不断提升自已的感悟。

　　1、它提供的是一种体验式的培训，并且溶入了心理等方面起到巨大的推动作用，同时，拓展培训更强调团队理念，力求通过一个个项目，令所有人记忆深刻。

　　2、训练并不是单纯的去解决问题，而是通过各种各样系统的学习，让人们去面对问题、分析问题，再解决问题，更突出的是它不会给你一个标准的正确答案，而是让你去发现解决问题的最1好方法。

　　3、户外培训并不象一般培训那样通过记忆和教师传授等手段来加强知识与技能的积累，而是通过一种即时的感受和与事物直接接触，特别是变 ，并且能过事后的论，对个人的心理素质应变生存能力以及自我超越、自我管真正内涵。和标准化的学习过程它并不是很注重认识技能的学习，而是注重观念和态度上的转体会让学员亲身领悟，进而改变对生活和工作的态度。

　　4、户外拓展训练通过各种项目，让参训的队员们认识到在强大的困难面前个体力旦的脆弱，只有团结合作采取行动去战胜困难，这些在困难中体验到的精神才是拓展培训最有魅力的地方，它就是生活本身。从某种意义上说，拓展培训就是生活，是用痛苦酿制出的欢笑。