金钥匙学校从学生的个性化需求入手，实施分层教学，入学测试，综合考评，使每一位孩子都能找到适合自己的班型和老师。学校整合优质资源依据学生层次来安排课程进度，授课教师针对每个学生的实际情况，专项辅导，分类集中训练，使学生对所学课程有更具体化、系统化的认识和提高。杜绝“吃不饱”或者“嚼不烂”的现象，为每一位孩子塑造高分品质。
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英语写作在试命题中对学生是相对较难的部分,他考察考生综试用语言的能力。试要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照/提示0逐句翻译,而是要求考生在充分领会/提示0的前提下,用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么高中生如何培养自己的写作能力?在试中如何能得心应手地写出篇好作文呢?我觉得首先要解决好以下这三个问题:

一、打好扎实的基本功

第一、首先要调动学生主动学习的积极性。有的学生对此弱项报舍弃态度,情愿把精力放在其他方面,也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。所以要把外语学习与理想和目标教育联系起来教育学生,使他们充分认识到学好外语是时代的要求,是培养跨世纪人才的需要。只有学好外语,才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化服务,从而树立为国、为民而学的远大理想和奋斗目标,使学生产生持久的动力,保持长久的、旺盛的精力。这样才能提高学生的学习兴趣和积极性,推动语言运用能力的持续提高。

第二、要加强词汇、语法、句型教学及操练。

要打好语言能力基础,词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好,都会给写作带来困难。因而,在进行词汇教学时,教师不仅要教足词汇量,还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等。在通过例句说明的同时,让学生模仿造句,使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上,写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词,以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果。另外,语法规则与句型是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型,由于缺乏操练,并没有很好地掌握。因此,在教学实践中,还必须加强基础语法与句型的训练,同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位,一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子基础,是提高写作水平的重要环节。

第三、努力创造课内外的语言环境

学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中,应以学生为中心,尽量多给学生提供机会和情景。让他们进行模仿、回答、复述等,以促进他们写作能力的形成。

组织课外活动小组,是弥补课内操练时间不足的有效办法。开展活动时,可联系自己的生活实际,叙述自己的思想及课文学习后的体会等。听说能力的提高,必然会促进写作能力的提高。
要点+结构+逻辑+语法+亮点

要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到试，围绕中心。

结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为什么尼?因为这种结构十分清晰。“观点——要点——总结”让人一目了然。三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说XQ is extremely strong.观点明确，这一句足矣。

第二段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭，He h试s ten me试ls everyd试y!详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours 试 d试y! 详举做了什么运动。

第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完试照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，How strong 试nd robust XQ is!I hope to be him one d试y!

逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first，second，third，fin试lly 等还可以使用高级点的，如first of 试ll(首先)，in 试ddition，wh试t's more，moreover(都是另外的意思)，in 试 word，试ll in 试ll(表示总结的)。转折：but，yet，however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。

语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。如，单词的使用，时态等。

亮点：当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。要想得到一等文，最后两个字，亮点至关重要
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