学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，学 
大教育的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进 
行一对一的辅导。学大教育最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出 
来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。
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便于采取形式多样的教学活动 丰富课堂内容 扩展学生的知识面 培养综合性人才 符合素质教育的目 
标 提高学生的自信心和成就感
最后 这种教学还能关注到学生情感方面的教育 有助于培养学生的人格品质 促进良好品德的产生 丰 
富学生的情感 提高学生的与人交流的能力
一对一个性化服务：精锐教育常采取这种教学模式，老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以 
有的放矢。但此类模式一般费用较高。适用于成绩不好、自学能力差或者偏科的学生。
大班重交流互动：大班模式主打“名师指导”牌，老师在教学上更多是对于学习考试方向和考试技巧方面的 
点拨，对于基础知识的铺垫则涉及较少，因此它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高成绩的中上游同学 
。
第一，可及时 拾遗补缺 。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免 
有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的 
东西越压越多。请家教可以弥补这方面的不足。 
第二，请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面 
面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几 
句话反应不过来，随即就失掉了继续向下听的兴趣。相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平 
已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习 
的效率自然会大大提高。 第三，可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生 
单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验 丰富的 老师会用幽默的语 
言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。 
这些都是平时在课堂上难于得到的。 
第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在 
长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的 
某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化 
中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。 
当然， 在家教 的选择上，较为理想的人选是有经验的老师、大学生。大学生做家教的优势在于年轻，容易 
和孩子沟通。当然，做家教的大学生，最好能学习一些教学法、教育心理学、儿童心理学等知识，有助于提 
高家教质量
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