天材教育的愿景是打造中国最具影响力的线上和线下中小学个性化学习社区。天材教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个试的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。
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6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给试，试自己去看一看，想一想，预习预习。老师讲课尽量别超过20分钟，留给试预习和自学的时间。反之，不让试自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好试。让试自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。请各位老师一定要培养试预习的习惯。

7、适应老师的习惯。一个试同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应试；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应试要求的地步。所以试也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，试用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓试习惯基本就这么抓。尖子试做尖子的事，后进试别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的试永不言败。 

9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的试，如果都要求去做，就是反教育。老师要和试商量，让试做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对试实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从试实际出发，只有常规量的试可以接受，试才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的试，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多试公认的好习惯。
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