京翰教育又称为京翰教育中心，成立于2000年，系京城名师联合创办，自成立起，一直专业致力于中、小学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师及教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。京翰特色的教育体系以”教育附加值”为切入点，在强调是教师，个性化教学等传统优势以外，还囊括了主动询问式答疑。
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（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识。
阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么阅读行为就无法进行。
中学生如能掌握5000个字，即可达到一般的阅读水平。有的同学之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词、以至看不懂句子的意思。
（2）要掌握基本的科学知识。
     有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。事实的确如此，现在报纸上经常出现“生态平衡”“生态系统”“遗传工程”“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏相关的科学知识。可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须掌握基本的科学文化知识才行。
（3）要会用工具书。
在阅读过程中，我们难免会有不认识的字，也会有不能理解的词语，这时，如果手头有《新华字典》《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。而且通过查找工具书，还可以使自己的知识进一步丰富起来。
 具体来说，提高语文的阅读能力，要做到以下几点：
    （1）力求理解。
     读书应当边读边想，力求理解，明确书中所要表达的中心思想。阅读时，应当每看一段就想一想，把文章大意弄懂；在是文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解这篇文章。
    （2）理清思路。
     著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是，每一篇文章都体现这作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。
    （3）要能提出问题。
阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异议或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，而因而有不懂的问题。
一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新知识，获得一些新的启示。
    （4）要独立回忆，学会准确表达。
阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。
    （5）要记好阅读笔记。
    每读一本书或一篇文章，都应有自己的思考，并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来，带给你的益处是无法估量的。
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