学大教育12年取得如此成绩,是和众多学大老师的默默奉献分不开的.在学大,每一位老师都会尊重学生和理解学生,与学生多沟通,课上做学生的良师,课下做学生的益友。每一位老师都会根
据学生的学习需要,制定适合学生的辅导计划,把握好知识点的重点、难点,给学生讲解明白,查漏补缺。在教学过程中培养学生的学习兴趣,让学生逐渐喜欢上学习,不再觉得学习枯燥无味,
鼓励学生,培养学生的自信,逐渐提高学习成绩。
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阅读在英语学习中占有非常重要的地位,是其他活动难以替代的一个不可缺少的部分。
★一忌、出声阅读。阅读时放声或小声念出每个单词,这种口中念念有词的阅读方式不仅大大减慢了阅读速度,而且还会影响同学们对内容的理解。不妨在阅读中采取默读,即通过视觉
试去感知文字符号的阅读方式,速度要比出声阅读快得多,继而再培养出用眼和脑“联袂”快速扫视的阅读习惯。
★二忌、多余动作。在阅读过程中,有的同学下意识地用手指或笔尖指点着单词逐个慢读,也有的同学自觉或不自觉地随目光的移动而摇头晃脑。这不仅不能有效地进行阅读,反而分散
了阅读的注意力,因为手指和头的移动速度要比视觉速度慢得多。
★三忌、逐词细读。有些同学阅读时,喜欢逐词逐句地“精耕细作”,总想在彻底弄清楚每个单词、每个句子后再往下进行,因而破坏了阅读的连贯性,打断了边读边理解的思路,最终
也会影响对文章中心意思的把握。
★四忌、巡回重读。刚开始训练阅读的同学大多会出现这种情况:唯恐自己忘了所读内容或确实还没有理解和记住自己辛辛苦苦阅读的每个单词或句子的意思,从而就自然地回头把刚刚
看过的每个单词再读一遍,这种不厌其烦地倒回去重读的习惯虽能暂时解除你对个别单词或句子的困惑,但必将更大地影响你的阅读速度和对文章的整体理解。
★五忌、顾“点”失“面”。众所周知,文章是由词汇、句子和段落组成的。如果把单词比作几何上的“点”,句子比作“线”,那么段落即可谓“体”。我们阅读文章要有空间概念,
由点到面,试方位、立体式地把握文章的主旨和大意,切不可只顾单词的意思而疏忽段落及整体文章的大意。
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2021
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来源:[北京黑光教育咨询有限公司]
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