小学三年级暑假学奥数/上海至慧学堂家长一致推荐学生在奥数总复习期间常会出现上课无精打彩，思想常开小差；作业马虎，常看错数字或抄错符号；对一些典型的题目屡做屡错，不思改正。究其原因，从客观上看，奥数本身是一种抽象的逻辑思维活动，?当学生掌握了最基本的概念、性质、法则、公式后，易出现暂时的停顿现象。这种现象的产生从主观上说，是因为教师对教材还钻得不“深”，对学生?还研得不“透”，总复习时过分强调练习量，致使学生对奥数产生了畏难、厌倦的心理。据此，可采取以下对策。?
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小学三年级暑假学奥数/上海至慧学堂家长一致推荐强化目标意识?
目前，有些教师对班级学生实际水平估计不足，总复习期间，常常用优生的标准来要求所有学生，一味强?调多练，盲目加大作业量，学生疲于应付，复习效果往往是事倍功半。因?此，教师在总复习时要有目标意识，在认真学习大纲、钻研教材的基础上，结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上花力气、下功夫。复习时既有共同的基本要求，又有“?一把钥匙开一把锁”的个别辅导，从而真正使所有学生通过系统的复习，使知识得到巩固，奥数能力得到提高?。?
加强情感交流，激发学习兴趣?
兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理因素。学生一旦对学习发?生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官（包括大脑）处于最活跃状态，从而为参与学习提?供最佳的心理准备。激发学生学习的兴趣办法很多，这里只想强调一点，即加强与学生的情感交流，既做学生的良师，更做学生的益友。列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”