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三、四年级学生一定会发现这样一种现象--不少一、二年级时成绩不错的学生，升入三年级后学习成绩下降了。低年级学生测验成绩大多在95分以上，而到了三、四年级，学生成绩一下子下降到80分左右了，这么大的差异是怎么回事呢？
三、四年级的部分学生成绩下降原因是多方面的。
首先，低年级语文学习的主要内容是识字写字，测验时以字、词、句的考核为主，主要考查学生对字词的掌握情况，只要学生能够记住平时学习的字词，一般都能取得好成绩。升入三、四年级以后，语文学习无论是从深度，还是从广度上，都远远高于低年级，学习要求跨上了一个台阶。三、四年级学生考核内容更多是以段落为主，除了考查学生掌握字、词、句的情况以外，还要考查学生读懂词句的能力，即理解运用语言的能力。对于一部分语文能力暂时弱一些的学生来说成绩就有可能下降。
其次，少部分学生低年级时语文学习过多依靠家长帮忙，使学生养成依赖家长的习惯，学习能力不强，但成绩不低。升入三、四年级后，阅读量加大了，学习难度增加了，依靠自己的力量来解决学习问题的力度加大了，少部分学生由于学习习惯不太好，学习能力不够强，成绩就下降了。
另外一个重要原因是我们语言文字的特点造成的，汉字的笔画繁多，字形复杂，同音字，形近字太多了，非常容易张冠李戴。低年级学生识字量小，写作的句段也比较短，出现错别字的可能性就比较小。随着学生识字量的增加，写作能力的提高，在造句、答题、作文中错别字现象越来越严重，这也是造成学生成绩下降的重要原因。
要避免学生出现成绩下降的现象，就要从低年级抓起。首先，一定要重视学生学习习惯的培养。例如，专心听讲，当堂学会；认真作业，主动复习；及时改错，不懂就问…… 还要重视学生学习能力的培养，如：细心观察，辨析细节；强化记忆，过目不忘；积极思考，质疑问难…… 更重要的是引导学生热爱读书，在广泛阅读中积累语言。如果学生养成了良好的学习习惯，有了一定的学习能力，丰富了自己的语言，那么，就不会在三、四年级出现学习成绩滑坡现象。
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