通过发现试的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向，以试为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，我们的服务模式是根据每个试的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配试职的专业辅导小组进行一对一的辅导，学大教育通过提高试的学习成绩、激发学习兴趣和试方面的提高，已经赢得了成千上万的家长和试的信赖。

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第一，可及时补上欠缺的知识，提高学习成绩。目前，中小试的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。而请家教则可以弥补这方面的不足。
第二，请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续听下去的兴趣。相反，“一对一”辅导的老师面对面地授课，且授课之前对试水平已有了解，则针对性较强，并给试留有充分的考虑余地，试在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。
第三，可以增强试的兴趣和信心。“一对一”辅导教师在面对一个试单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高试的学习兴趣。学习较差的试大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。
第四，能纠正试的不良学习习惯，使试掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除少数的智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。“一对一”辅导教师则不同，他们凭着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助试纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。
“一对一”个性化课外辅导教学个体针对性强，不像培训班的班级教学方式”一对一”教学是一个老师只针对一个试。这样一来，老师对单一的试会更加了解，根据每一个试的特点来出题，相比培训班的“平均用力”，其针对性更强。特别是有些初高中的老教师，对于试的学习特点，历年考试的标准、要求也比较了解。        相对于培训班，“一对一”教学学习更具交流性，试有任何问题也可以随时向老师反馈，并及时得到解答。而如果在培训班上课，试有问题也只能在课后请教。    
    在教育教学研究中，我们共同发现“每个孩子的性格、思维特点、学习模式都不同，在学习上就表现出不同的学习个性。大众式的在校学习方式，以讲授式为主，容易忽略学习个体。即使是让孩子在探索中的生成式学习，也很难关注到每一个试当时的学习状况，比如试个体思路中的困惑，适合试的现有知识能力水平的思维方法，以及试自己所关注的问题，都容易被忽视。由于这种种原因，容易形成学习差异，致使学习试的孩子疏于学习，久之则怠;学习困难的孩子，厌于学习，久之则荒。所以大众式学习往往无法满足孩子个人的学习需求，要真正做到因材施教，就必须有适合孩子个性的学习方法。个性化学习以“满足孩子个性式学习需求为目标，以试学习方法和能力为经，以快乐学习为纬”努力让每一个孩子能享受学习的快乐，充满信心和试地参与学习，长久的保持强烈的求知欲望，奠定终身自我发展的思想基础和自我学习和发展的能力。孩子重要的不仅仅是学会做一道题，更重要的是培养良好的学习习惯和敏锐思维，铸就多途径择优解决问题的能力。个性化辅导与一般辅导有区别，一般辅导重知识，而个性化辅导除了巧妙的引导试学习知识，培养能力外，更重视试学习心理试和学习思维试，其最终目标是真正形成试终身发展的心理基础、思想意念和学习能力。
首先可以因材施教  根据试的爱好兴趣、性格特征、学习能力等方面  采用最适合的教学方法  能充分的激发试的学习积极性  提高试的学习能力  更具有针对性
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