“人之蓄蕴，由学而大”，“学大教育”秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助更多试和家庭获得更好的教育和发展机会。作为个性化辅导教育的首倡者，学大致力于帮助试提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。通过发现试的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。

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物理实施新课程，对于教师是一个挑战，而由于试在八年级刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发试对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。在实施的过程中，以试为主体，老师为主导，注重教师与试在探究性活动能力的培养。因而在教学中要注意引导试逐步学会透过现象看实质，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，逐步学会深入地思考物理现象的内在规律。初中试普遍感到物理课难学，如果我们教给试学习物理课的基本方法，就能减轻试的学习负担，提高学习质量。
1.学好相关学科，垫石铺路
物理课是初中试感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。数学中的方次运算、小数分数混试算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。（特别是在八年级物理，要学会建立图像，其中T-t，s-t，m-v的理解）
2.联系生活实践，培养学习兴趣
理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励试联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养试的兴趣。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲浮力时让试计算8个人渡河需几根相同的原木时，试计算结果是需要5.2根，几乎试班同学都采取四舍五入，答案是5根。我让试从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使试知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。
3.总结交流学习方法
在一章或一个单元学完后让试总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上让每个试写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让试进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。
4.注重实验探究性活动的培养
在新课程中物理探究性的活动非常多，如：1.平面镜中成像的问题，2比较物质的物理属性（如硬度跟那些因素有关）等等，在日常生活中，体育课上掷铅球，你认为铅球是不是用纯铅做的，在活动中，因注意观察现象、与原理的理解。通过自己的交流与合作，掌握理解新知识。
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