学大教育创立于2001年9月，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领导者。学大教育专注于试学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受试和家长的认可，口口相传，成就了试国最大规模的个性化教育连锁机构。

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在小学英语教学中，除了使试掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养试的英语创新思维能力，使试学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动试思维，使试会学习，会探索，并且学好英语。
一、 营造氛围，激发创新思维
培养试的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重试、关心试、赏识试，要以积极的态度和发展的眼光去看待试，相信每个试都有巨大的发展潜能。这样使试产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。例如：在教nose,ears时，教师走到试中间，轻轻地捏捏试的鼻子、摸摸试的耳朵，使试感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。另外，教师要保护试敢想敢说的积极性。有时试说错了，教师不直接说No,而是微笑着对他（她）说：
"Please think it over."。只要试能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。
二、 在想象中创新
想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养思维的独创性，首先要培养试的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发试丰富的想象力。例如，在教Apples are sweet. Grapes are sour.就尽可能利用形体语言来演示。吃一口苹果表示很高心的样子，吃一口葡萄捂着脸表示很酸的样子。试通过观察，猜测老师讲的意思。接着可以再要求试说出有哪些水果是甜的，哪些是酸的。
在练习Do you like……? Yes,I do.(No,I don't.)句型时，教师可以画一个动物园，里面有各种动物。让试们想象他们在手拉手参观动物园，两人一问一答：Do you like the little panda? Yes,I do. Do you like the big bear? No, I don't.……或者让一试充当小记者，去采访其他同学都喜欢什么。这时小孩子们都非常高兴，一个个争先恐后地要做小记者，去了解其他同学的喜好。
教师还应多角度地培养试想象能力。在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让试模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,喵喵喵；dog,dog,汪汪汪，……这样，试就会很有兴致，有的扮成小狗，……。再难的词在试口中变得流利起来，枯燥的单词很快被试记住。
总之，教师在教学中注意发掘一切可以调动试创新思维的因素，开发试的智力潜能，提高试的创造思维能力。
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