选择山东省企业培训经理资格培训的三大理由

    理由1： shou家专注培训师和培训经理系列培训和认证的机构，山东省企业培训考试中心拥有独特的评估与考核体系，专业权威的评委团队，采用了美国培训与发展协会标准和技术，有力地保证培训项目的质量和学员的资质水平。

    理由2： shou家专注培训领域专业和管理人才资格认证的机构 山东省企业培训考试中心认证项目自2002年开始,迄今已在全国等地举办了95期培训师认证班，培养认证培训师总人数达8000人，山东省内80%的认证培训师均出自山东省教育厅和山东省经信委。

    理由3： shou家以ISO10015国际培训质量标准制定企业培训经理资格证书课程体系的机构，参照英国剑桥大学国际考试委员会和美国培训与发展协会的课程标准，培训和认证标准国际化、规范化和现代化。

1. 设计培训管理机制。培训管理机制由培训管理人员胜任素质模型、培训管理平台和技术支持所构成，其中培训管理平台包括培训课程体系、培训讲师队伍、激励学员培训意愿、开发和管理培训供应商、培训场所与相关设备管理、培训过程组织与培训效果评估流程、把培训课程的内容转化为工作流程和规范化的操作文件等。
2. 构建培训课程体系框架。培训课程的内容包括个人管理（包括时间管理、沟通技巧、问题解决等）、组织管理（包括目标管理、绩效管理、有效辅导和指导、有效督导与授权等）、业务管理（包括营销、人力资源管理、财务、生产、研发、质量、采购、信息等）等三类。这些内容分别有不同等级的课程与新员工、一般员工、中层职位、高层职位课程体系相对应。
3. 设计培训课程。包括主题分析与基本步骤设计，形成培训课程概述、培训者指南和学员手册等操作性文件。
4. 建立培训评估体系。分别对培训的反应层面、学习层面、行为层面和结果层面进行评估。评估结果将直接作用于培训课程的改进和讲师调整等方面。

STTM培训经理(培训管理者）培训 课程大纲（三）

模块七  培训管理运营流程管理  

10.1、做好培训需求分析  

10.1 .1 培训需求分析概述

10.1 .2  培训需求分析的程序

10.1 .3  培训需求分析层次   

范例——培训需求调查表

10.1 .4  培训需求信息收集方法 

10.1 .5  培训需求信息收集方法的比较与选择 

10.1 .6  培训需求分析方法   

范例——业务员小李的培训需求分析    

10.2实施培训   

10.2 .1  培训实施前的准备工作 

10.2.2  培训实施的控制和纠偏  

10.2.3  培训实施后的跟进工作  

10.3建立培训评估系统

10.3.1  培训评估系统概述    

10.3.2  培训评估时机 

10.3.3  培训评估的种类    

10.3.4  培训评估的项目形式 

10.3.5  五步法培训评估  

10.3.6撰写培训评估报告 

范例——培训总结报告

10．4加强培训成果转化与跟踪  

10.4.1  影响培训成果转化的因素分析    

10.4.2  怎样有效地进行培训转化     

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