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数学素养的结构是多方位的，基本的有下列四个：1．知识技能素养。2．逻辑思维素养。3．运用数学素养。4．唯物辩证素养。

数学素养除了具有素质的一切特性以外，还具有以下特性：1．精确性。2．思想性。3．并发性。4．有用性。

 我国建国以来，民族素质和数学素养都得到了很大的提高。中国学生的数学素养也已为世人所公认。根据国际教育评估协会1992年的报告，在参加数学测试的21个国家或地区中，我国以总平

均80分的成绩荣居榜首。此外，我国中学生在国际奥林匹克数学中连获冠军，有时竟囊括全部品牌，我们还拥有一批数学尖子。

提高学生的数学素养，需从以下几方面努力：

（一）面向全体学生。

（二）突出基本的数学思想和数学方法。

（三）抓住培养思维能力这一数学教学的核心。

（四）注重运用数学。

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