学大教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学大教育帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是学大优质教学服务的基础。

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强化基础知识，完善知识结构
最后一阶段的主要任务是查漏补缺，看一看哪些章节、知识还存在问题，哪些概念、规律、反应还比较模糊，哪些试题还不会做等，以整合、充实自己的知识、能力结构。
适量练习，激活考试兴奋点
一方面要做适量的新练习，以激活考试兴奋点。做新题时要特别下功夫将它们彻底搞懂。做完题后还要总结一下，弄清了哪些概念、规律的内涵和外延，解题技法上有哪些特点，从而达到“会一题而懂一片”的效果。另一方面要重温以往练习、考试过的题。做到做错的要纠正过来，避免再错。原来做对的典型题也要再重新熟悉思路。
扫描非重点知识
由于平常对非重点的内容不重视，复习所花的时间也较少，因此对这些知识的理解和掌握往往会有所欠缺。因此建议同学们在这段时间重视课本，尤其是课本上的基本知识、公式和应用性问题、综合性问题，在这些知识内容上多花些精力，在复习的后期对它们多加关照，是更切合实际、更有效益的复习策略。
重视实验复习
在后期复习阶段，大家应在实验方面多花些力气，弄清典型实验的原理、方法，熟练掌握基本的实验仪器的使用。重视实验，精心准备实验也是临考复习的策略。
复习中要寻找理、化、生三科实验方法上的结合点。特别是实验综合题考查考生运用多学科知识的分析能力。此类题目的解决办法可通过审题，以背景较明显的某一学科为切入口，结合其他学科知识、技能、方法综合解决。其中，通过实验来验证某些假设的设计题通常要用对照实验的基本思想，其关键是根据实验要求决定可变因素和控制因素。
关注社会热点
包括联系生活实际、工农业生产实际问题，联系环境问题、能源问题等社会热点问题，联系现代科技实际，如纳米技术、超导材料等。
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