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以上这些过程中任何一项受到损伤都会导致语言异常，但未必会干扰到语言的学习或阅读、书写。若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。

d. Cromer对语言异常的定义是：它并非由其它障碍所引起的异常（如听障、智障、性格异常）。（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）

（2）医学上的定义：

a.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。

b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。

c.发育性说话障碍：个体因先天脑神经性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍。

d.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑神经学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍综合评估

康奈尔医学指数(CMI)(男)

康奈尔医学指数(CMI)(女)

症状自评量表(SCL-90)

一般健康问卷(GHQ)

气质问卷

个性问卷(EPQ)

16F人格量表

爱德华个性偏好测验(EPPS)

明尼苏达多相人格测试(MMPI)

生活质量与主观幸福感测查

生活满意度评估量表(LSR)

生活满意度指数A、B(LSIA、LSIB)

总体幸福感量表(GWB)

生活质量指数(QLI)

老年信心量表(PGC信心量表)

情感量表(AS)

应激及相关问题评估

生活事件评估量表(LES)

应付方式问卷

防御方式问卷(DSQ)