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学理的定义:

（1）一般特殊教育学者对语言障碍所作的定义：

a.沟通：是思想、信息或概念的交换。它可以是非语文的，可透过语言和面部表情来传达，沟通的必备条件是一位输出者、一项讯息和一位接收者。只要输出者能正确且完全传达自己的讯息而且接收者也能完整的了解这项讯息即可算了已达到沟通的意义与目的了。

b.语言：是一套既定的符号或文字以系统性的口语产生，用来作为人类表达、接受讯息的工具。

c.说话：是以有声或口述的方式来表达语言，作为人与人之间沟通的方式称之为说话。

说话的产生包含下列四个过程：

（a）呼吸作用制造发音的能量。

（b）发声是透过声带的震动制造声音。

（c）共鸣是让声音有独特的特质，以便辨认发声者。

（d）清晰的声音是口与舌的动作制造出说话的音素。

ZEPU-PD7儿童综合素质评测与训练系统技术参数

一、产品名称

儿童综合素质评测与训练系统

二、型号

ZEPU-PD7

三、产地

中国·山东

四、功能描述

系统组成：该系统由儿童语迟测试训练、儿童孤独症测试训练、儿童多动症测试（Conners）、儿童智力测试、注意力测试训练、儿童认知训练等项目组成，涵盖儿童自我意识、儿童控制知觉多维度、儿童气质、儿童智力、儿童孤独症、人格、儿童感觉统合、儿童智力开发等。

五、技术特点

1、 *有语言检测法：S-S语言发育迟缓评估法，SLTA标准失语症评估法,语言训练系统和口型训练（构音功能）

2、 *包含名字理解、动词理解、句子理解以及复述等检测。明确含有以下模块：机能性操作、事物的符号、语言规则语序、语言规则被动语态、动作性课题、交流态度、表达检查补充项目、自发言语、听理解、复述、命名、阅读、书写、运用（含左利手和右利手两部分）、结构、名词理解、动词理解、句子理解、执行口头命令、漫画说明、画面描写漫画描写等。

3、 *必须包含技能性操作、匹配、选择、事物符号、言语符号、事物名称表达、词汇词句等的检测。