泽普评测评估与康健训练平台

学理的定义:

（1）一般特殊教育学者对语言障碍所作的定义：

a.沟通：是思想、信息或概念的交换。它可以是非语文的，可透过语言和面部表情来传达，沟通的必备条件是一位输出者、一项讯息和一位接收者。只要输出者能正确且完全传达自己的讯息而且接收者也能完整的了解这项讯息即可算了已达到沟通的意义与目的了。

b.语言：是一套既定的符号或文字以系统性的口语产生，用来作为人类表达、接受讯息的工具。

c.说话：是以有声或口述的方式来表达语言，作为人与人之间沟通的方式称之为说话。

说话的产生包含下列四个过程：

（a）呼吸作用制造发音的能量。

（b）发声是透过声带的震动制造声音。

（c）共鸣是让声音有独特的特质，以便辨认发声者。

（d）清晰的声音是口与舌的动作制造出说话的音素。

★7.支持双屏分控模式：系统既可单屏运行，又可双屏运行。双屏模式时：主试者和被试者屏幕显示不相同的内容，避免干扰。
★8.支持多语音平台：系统支持全程语音评测指导，需内置多语音平台，且支持录制各类方言，适用地域性强。

★9.大型量表均需提供专业医师做患者演示的讲解视频，以便示范开展工作。
10.须有开放式题库，题量可随意增加，可据需要随时加入图片、视频、音乐、录音等内容。
11.打印多种结果报告：系统可打印评定记录单、评定报告，图形化得分报告、图形化对比分析报告、剖面图报告及剖面图对比报告。
★12.开放统计分析数据接口：系统可将查询统计到的数据提供给SPSS、SAS等专业统计分析工具进行高级分析
13.系统可将不同时期、不同种类的多个评定自动综合到同一报告单上。  

14.现场数据录像化，现场数据保留：评定时可实时全程录制主试者及被试者的语音，捕获被试者的屏幕，可全程记录被试者的多种反馈，再现评测现场数据，方便典型病例的完整的评定回溯，保留科研的一线数据，保留评测现场视频。        

15.智能生成综合多个量表的综合评定报告：系统可将各阶段不同种类的多个评定自动综合到同一报告单上，方便临床人员与患者的交流。