【北京初三中考补习学校】崇文区学大教育好！一对一的辅导在教育辅导方面有着不少的优势，相对于小班制的普通性一视同仁的做法，对很多孩子而言缺少了很多针对性的指导，每个学生强项弱项各不相同，怎么去做怎么去完善才是更重要的，推荐家长朋友们选择更好的一对一教学模式，提升孩子的能力。

【北京初三中考补习学校】崇文区学大教育好！下面是我整理的此地区比较好的机构，如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!

北京学大教育免费咨询电话
【朝阳区】
朝阳路学习中心————400 8900 116转1326
和平里学习中心————400 8900 116转1327
劲松学习中心—————400 8900 116转1329
三元桥学习中心————400 8900 116转1328
团结湖学习中心————400 8900 116转1332
望京学习中心—————400 8900 116转1330
亚运村学习中心————400 8900 116转1331
【大兴区】
大兴枣园学习中心———400 8900 116转1348
【东城区】
崇文门学习中心————400 8900 116转1333
东直门学习中心————400 8900 116转1334
交道口菁英学堂————400 8900 116转1335
夕照寺学习中心————400 8900 116转1336
【房山区】
良乡学习中心—————400 8900 116转1347
【丰台区】
方庄学习中心—————400 8900 116转1342
马家堡学习中心————400 8900 116转1343
【海淀区】
北大学习中心—————400 8900 116转1313
北师大学习中心————400 8900 116转1314
大钟寺学习中心————400 8900 116转1323
公主坟学习中心————400 8900 116转1315
航天桥学习中心————400 8900 116转1316
人大学习中心—————400 8900 116转1317
上地学习中心—————400 8900 116转1318
学院路学习中心————400 8900 116转1319
玉泉路学习中心————400 8900 116转1320
远大路学习中心————400 8900 116转1321
中关村学习中心————400 8900 116转1322
【石景山区】
昌平校区———————400 8900 116转1324
石景山学习中心————400 8900 116转1325
【顺义区】
顺义国际学习中心———400 8900 116转1345
怡馨家园辅导中心———400 8900 116转1346
【通州区】
通州学习中心—————400 8900 116转1344
【西城区】
阜成门学习中心————400 8900 116转1337
虎坊路学习中心————400 8900 116转1341
四中学习中心—————400 8900 116转1338
西便门学习中心————400 8900 116转1340
宣武门学习中心————400 8900 116转1339

【学大教育】学大教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。

【北京初三中考补习学校】崇文区学大教育好！

有效的听课方法

老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。

听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理;听老师解决问题是用什么方法、技巧;听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。

听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，—是能加深对课文的理解;二是加强自己的思考、认识与提高;三是能发现自己在预习中的错误原因。

听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证;听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。思而不得，听不明白，就不能轻易放过。

在听课的过程中学会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：—是做预习记录，以明确听课的目的性;二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构或知识要点;三是利于课后总结，用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的复习留下—份完整的资料。

请同学们切记：课堂短短45分钟，老师不可能也没有必要把所有的问题都讲明白，他只能讲—些最主要、最精华的部分，很多细小具体的问题都需要学生课下自己解决。老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习，学生也只有通过自己独立的解决问题，才能真正领悟知识、掌握知识，才能不断提高自己解决问题的能力，为考试时的临场应变打下基础

合理安排复习时间

很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成;二是学习后在48小时内复习;三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。

如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。

合理安排复习时间特别重要并且必要，制定复习计划，严格按计划执行，并力求形成习惯，是我们每一位学生都应该力求努力做到。

具体可以分为六步：

第—步：课后花费2-5分钟“过电影”回忆，便可保持电生理活动引起蛋白质的合成。

第二步：午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍，便可巩固记忆。

第三步：下午安排时间户外活动、休息，调整心理和精神状态。

第四步：晚上复习，安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。

第五部：晚上睡觉前再“过电影”回忆，便可把记忆保持两周以上。

第六步：两周后再复习便可使脑突触发生永久性变化。