三年级辅导语文作文/重庆暑期小学作文培训班推荐下一对一教学具有更全面的管理，全方位为学生制定学习计划，形成学校、家庭、社会同管共理的教学理念。注重学习结果更注重学习状态及心理状况。解决学生在生活中的问题，不让影响学生的学习状态。为学生营造了一种全新的学习氛围，通过相互感染，使学生在学习过程中产生学习的动力和强烈的学习意识，让学生更加关注学习。

三年级辅导语文作文/重庆暑期小学作文培训班推荐下下面是我整理的此地区比较好的机构，如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!

重庆京翰教育一对一咨询
【九龙坡区】
杨家坪校区———400 8900 116转1457
【南岸区】
南坪校区————400 8900 116转1456
【沙坪坝区】
沙坪坝校区———400 8900 116转1452
【渝北区】
北部新区校区——400 8900 116转1454
江北校区————400 8900 116转1453
鲁能校区————400 8900 116转1455
【渝中区】
渝中教学点———400 8900 116转1458

【京翰教育】京翰特色的教育体系以”教育附加值”为切入点，在强调优秀教师，个性化教学等传统优势以外，还囊括了主动询问式答疑。亲子关系改善，左右脑特性激励，学习动因诱发，学习心理辅导等高附加值的服务。

三年级辅导语文作文/重庆暑期小学作文培训班推荐下

词语一般是约定俗成、固定不变的，具有相对的稳定性，但，写作中如能活用词语，则令人耳目一新，增强表达效果。

一、词语借用。

一同学写父亲的秃头：“……头顶的头发经不住长期的‘营养不良’，都纷纷脱离‘工作岗位’，‘下海’去了……最令他伤心的是连最后几个‘独傲霜雪’的‘忠诚者’也在这几次‘行动’中下了台。终于在头顶上独立出了个‘地中海’……”如此幽默、俏皮的借用语，把父亲秃头的特点表达得淋漓尽致，给人留下极为深刻的印象。需要指出的是，使用借用语要加引号，以示与原意的区别。

二、词语别用。

如，词语“三心二意”的原意是形容犹豫不决或意志不坚定。有同学这样用：“学习要做到‘三心二意’，所谓‘三心’：一要专心，集中精力;二要虚心，不骄不躁;三要有恒心，坚持不懈。‘二意’是：一是课堂注意听讲;二是课外留意观察。”词语别用，开创新意，可以激发读者的兴趣。

三、词语仿用。

剧本创业中有这样一段文字：“龙二井又有油和水的矛盾，这是它的特殊性。周队长说，要促使矛盾转化，就要捞水，把水捞干。我们想一不做、二不休，搞它个水落油出。”文中的“水落油出”无非是仿用“水落石出”一词而来。巧换一字，推陈出新。

四、词语缩用。

如“投之以桃，报之以李”缩写成“投桃报李”;“仁者见仁，智者见智”缩写成“见仁见智”等。

五、词语拆用。

如“排忧解难”可拆成：“排……之忧，解……之难。”

六、词语并用。

如，按句意将词语“马到成功”、“旗开得胜”合并同类项，写成：“……现已马到旗开，这就预示着……成功得胜。”

一言以蔽之，词语一经活用，新意顿生。但，切不可滥用，以免造成语言混乱。