学大教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。在教学过程中培养学生的学习兴趣,让学生逐渐喜欢上学习,不再觉得学习枯燥无味,鼓励学生,培养学生的自信,逐渐提高学习成绩!
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苏州学大暑假五年级作文预科/暑假五年级奥数培训好吗
作文教学在语文教学中占有十分重要的地位,目前,不少学生对写作产生“愁、怕、厌”等心理,怕作文成了大部分学生的通病。作为语文教师,怎样消除学生在作文上的心理障碍,变愁作文、怕作文、厌作文为喜作文、爱作文呢?下面笔者谈谈个人激发学生写作兴趣的一些见解:
一、消除心理障碍,激发写作自信。
要使学生对写作文感兴趣,首先应让学生树立写作的自信。因为无论做什么事情,拥有自信心是非常重要的,它可以成为一个人勇往直前、战胜一切困难的内部动力。要使学生树立起自信心,教师必须要处处留心。学生在作文中的每一点进步,比如一个好的开头、结尾,一个好的段落,一个好的句子,哪怕是一个好的词语,都应给予表扬和鼓励,使学生深切的感受到自己的“成功”,自信心也就树立起来了。
语文教师不断地对学生进行鼓励,调动他们的写作自信。我认为,多鼓励学生“写心中事”,能激发写作自信。让学生平常怎么说,写作时就怎么说;学生作文并不是要求写什么轰轰烈烈的大事,只要把生活中和父母、老师、同学之间的细微小事,通过文字把其中的真情表达出来,就是一篇优秀的文章。同时,写作时让学生保持一种自由的心灵状态也是极为重要的。我们不要用太多的条条框框来拘束学生的思想,语文教师应尽量使学生在作文的过程中,保持一种自由的状态,情感所至,悲喜怒骂,可以尽情地描述与抒发出来!掌握学生作文的心理特点,帮助学生消除各种心理障碍,就能激发写作自信,从而提高学生的写作兴趣。
二、积累写作素材,激活写作热情。
要提高学生写作热情,必须使学生在写作中持续地感受到成功的愉悦,“巧妇难为无米之炊”,最大的写作难题莫过于素材的缺乏,写作素材的积累是保证写作激情的前提。于是,在教学中,我们引导学生广开渠道,涉猎方方面面的知识,充分利用各种有效的方式开阔学生的视野,拓宽学生的思维。
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07
15
2016
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