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适应性

人的生活环境是经常变化的,越是杰出的人扬,人生境

遇变化越是复杂多变。如果我们期望自己的孩子将来成才

就应当想到,在漫长的人生旅途中,环境的不断变化是必然的。因此,对孩子就应当从小注意其适应能力的培养,不但有适应家庭父母怀抱中幸福生活的能力,更重要的是具有适种复杂境遇的能力。健康的机体需要与风、寒、暑、湿、燥的自然环境相适应,才能完成各种社会活动。精神适

应也是如此,如果心理上不能适应各种复杂条件的变化,也难以真正在社会上自立。幼儿由于长期在父母身边,不能运应幼儿园的生活,初到幼儿园时就会因害怕而哭闹;长期在野外玩耍习惯了的乡村儿童,进学校后一时就适应不了严格的教室生活以及学校各种纪律的约束,丽产生厌学逃学。这

些都是儿童心理适应性不强所产生的问题。随着孩子年龄的

增长,环境的变化因素也会逐渐增多,因此,作为孩子的父

母,应注意培养孩子对各种环境变化的适应能力。这是父母

在儿童早期犹应当待别注意的问题。

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1 岁小儿的视力为

0.2~0.4,2 岁时视力可达到 0.5~0.6

3 岁时视力 1.0 以上者为 37%,5 岁时可达 83%。3~5

岁

间是视力提高较快的阶段,6 岁时视力大致与正常人相同。

根据小儿视力发育的特点,4 岁以前不宜勉强让小儿在光线不足或光线过强的环境中做较仔细的事情,如写字、画图等,主要应侧重于语言和一些粗大运动的训练。

听力

小儿听力的发育要早于视力,胎儿 6 个月时在宫内巳有微弱的听力,其耳部的结构巳经与出生时相差不多。出生

后,新生儿突然听到声音会出现惊吓反射、眨眼或啼哭,啼哭时,听到声音又停止哭闹。

同月龄的新生儿,对 45 厘米以内的声音的反映是不同

的。个月小儿听到声音后,头转向声音一侧。3~4 个月时,头转向音响一侧,眼睛朝声音方向看。5~6 个月,若声音在

耳下方,头先转向声音一侧,然后再低头;若声音在耳上

方,头先转向声音一侧,然后向上。6~8 个月,在小儿的

侧上方或下方出现声音,头转向声音,转动的路线变成了弧

线。10 个月时,小儿能直接将头转向声音来源。

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出生 5~6 周的婴儿就能发出声音,开始时大多为一些单元音,偶尔有少数辅音,这可视作是语言发育的开始。12

16 周时,高兴时会大叫,当母亲与其说话时,则会“呀呀”

作答,似乎是“啊”的长音或“呜”的长音,以后逐渐会用嘴唇发出“妈”的长音及“吧”的长音,虽然这类语言并没有什么含义,但是,确成了早期与母亲情感交流的基本方式

之一,使母亲获得了心慰和幸福。5~6 个月时,便能用声音

表示感情,除了会说“啊”或“呜”等长音外,在高兴时还会发出“啊…,…啊….,…啊”等有一定音节的声音。7~8 个月

时,开始对语言进行模仿,当母亲说啊时,也跟着说出“啊

”,其实,这才是真正的对话开始。

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