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4。想象

想象是大脑将旧的暂时联系重新组合,构成新的联系的过程。想象以记忆中储存的某些形象为基础,经过大脑分析与综合,创造出新的事物形象。想象又经常与联想相结合,

由某一事物想到另一事物,由现在感知的事物联想到尚未出现的事物。比如,经过茫茫寒冷,冰消雪融,往往会给人

带来  ,姹紫嫣红的联想,甚至联想到夏日的蝉鸣,

金秋的丰收。

想象和联想都是一种能力,它是一种特殊的构思或设想,是一种特殊的思维活动。丰富的想象力,是创造性的基

础,也是智力水平的表现。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源

泉。严格地说,想象力是科学研究中心的实在因素。”实际

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从生理学分析,大脑的发育是在人体感觉  发育、大脑不断接受信息刺激、肢体运动不断成熟的条件下同时进行的。肢体的运动与智力的发展是相关的,如大脑的发育有助于肢体运动的完善,充分的肢体运动又有助于大脑发育的成熟。

体力的锻炼,直观地说是身体锻炼或体育锻炼。强壮的

身体、充沛的精力能使智慧者充分发挥其聪明才智。试想,一个百病缠身.肩无担担之功,手无抚雏之力者,是难以在现实生活中发挥其才智的。

现实生活中已经有很多令人担心的现象了。有些家长为

了提高孩子的智力,拼命地让孩子读书写字,而很少关心孩子

的写字姿势、距离及光线条件,也不让孩子按时到室外活

动,开阔视野,结果,孩子小小年纪就戴上小眼镜。有的家

长只注意孩子生活条件的改善,各种营养食品尽力供应,却很少让孩子干家务和参加体育活动,结果孩子体重超重,不

宜于身体健康。

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会走的孩子总是想顽强地自己去捡起玩具或学着系自己的鞋带,即使当时自己的能力还达不到理想的程度,也喜欢依靠

自己的能力去完成,并不欢迎别人扶助。实际上,这就是孩子

独立性的最初表现。因此,作为父母,应当在这时候(1 岁左

右)就开始培养孩子的这种独立性。遗憾的是,我们常常

看到另外一种现象,本来孩子完全可以自己完成事情,父母却常常包办代替,比如穿衣服、系鞋带一类的事情。这实际上使孩子的独立性受到了限制,而依赖性就会乘虚而入。因此,对孩子的一味包办是不可取的,不利于孩子独立性的发挥。

西方社会是以个人为中心的社会,家庭观念比较淡漠,所以父母从婴儿时期就注重孩子独立生活的培养,以便长大

后更好地去适应竞争激烈的社会,而我国许多家庭中,爷

爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲对小孩子总是百般保

护,尤其是独生予女,更是一味保护、爱护,甚至达到溺

爱程度,这必然会影响到孩子成人后的独立生活能力和对社会的适应能力,对儿童的智力发育是十分不利的。因此,每一对父母都要注意,当孩子主动地去独立完成自己的事情

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